Οι ασκήσεις είναι ίσως το πιο σημαντικό μέρος της ύλης. Εξάλλου, η μισή (50%) βαθμολογία προκύπτει από τις ασκήσεις.

Έχει καταβληθεί προσπάθεια να συμπεριληφθούν τα πιο πιθανά ερωτήματα και με διαφορετικούς τρόπους έκφρασης, ώστε να περιοριστεί η πιθανότητα ο μαθητής να συναντήσει κάτι για πρώτη φορά στις εξετάσεις.

Κάποιες ασκήσεις οι οποίες θεωρούνται ιδιαίτερα σημαντικές, υπάρχουν δυο ή περισσότερες φορές με διαφορετικά αριθμητικά δεδομένα, ώστε να γίνονται στο μάθημα αλλά και να επαναλαμβάνονται από το μαθητή στη μελέτη του.

Η αρίθμηση ξεκινά από το νούμερο 601 όπως όλες οι ασκήσεις, ενώ προηγείται ο αριθμός 1 δηλωτικός του κεφαλαίου. Έτσι η άσκηση 1.611 είναι άσκηση Νο 11 από το κεφάλαιο 1.

Υλικό του Κεφαλαίου 1:

• Εκπαιδευτικό Υλικό από το Κεφάλαιο 1
• Σημειώσεις Θεωρίας
• Ερωτήσεις Ανάπτυξης
• Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής
• Ερωτήσεις Σωστό – Λάθος
• Θέματα Εξετάσεων
• Διαδραστικές Ερωτήσεις

---

1.601) Δίνονται τα παρακάτω στοιχεία:

Ζητούνται:

α) Να κατασκευασθεί η ΚΠΔ της υποθετικής οικονομίας.
β) Να υπολογίσετε το κόστος ευκαιρίας των δύο αγαθών.
γ) Να χαρακτηρίσετε τους συνδυασμούς: Θ(Χ=36,Ψ=4), Ι(Χ= 30,Ψ=16), Κ(Χ=40,Ψ=10). Δείξτε τους συνδυασμούς αυτούς στο διάγραμμα της ΚΠΔ που φτιάξατε. Πού βρίσκεται κάθε συνδυασμός σε σχέση με την ΚΠΔ;
δ) Να βρεθεί η μέγιστη ποσότητα Ψ όταν το Χ=17 και όταν το Χ= 37.
ε) Δείξτε τους συνδυασμούς του ερωτήματος δ) στο διάγραμμα της ΚΠΔ.

1.602) Δίνεται ο ακόλουθος πίνακας:

Ζητείται:

α) Να κατασκευαστεί η ΚΠΔ της οικονομίας και να υπολογισθεί το Κόστος Ευκαιρίας (ΚΕ) των δύο αγαθών μεταξύ όλων των συνδυασμών.
β) Έστω ότι μεταβάλλεται ο αριθμός των παραγωγικών συντελεστών που όμως είναι περισσότερο εξειδικευμένοι στην παραγωγή Χ, έτσι οι παραγόμενες ποσότητες Χ διπλασιάζονται (δηλαδή αυξάνονται κατά 100%), ενώ οι ποσότητες για το Ψ αυξάνονται κατά 50%.

I) Να κατασκευάσετε τη νέα ΚΠΔ της οικονομίας, στο ίδιο διάγραμμα με την προηγούμενη και να βρεθεί το νέο Κόστος Ευκαιρίας για τα δυο αγαθά. Τι παρατηρείτε σε σχέση με το Κόστος Ευκαιρίας πριν τη μεταβολή;
II) Να χαρακτηρίσετε τον συνδυασμό (Χ=75, Ψ= 40) πριν και μετά τη μεταβολή της ΚΠΔ. Δείξτε το συνδυασμό στο διάγραμμα με τις 2 ΚΠΔ.
III) Πώς ονομάζονται οι συνδυασμοί που βρίσκονται αριστερά της ΚΠΔ και πώς αυτοί που βρίσκονται δεξιά της; Τι συμβαίνει στην οικονομία όταν παράγεται ένας εφικτός αλλά όχι μέγιστος συνδυασμός;
IV) Δώστε ένα παράδειγμα μέγιστου συνδυασμού. Κάτω από ποιες προϋποθέσεις μπορούν να παραχθούν οι μέγιστοι συνδυασμοί;
V) Κάτω από ποιες προϋποθέσεις θα μπορούσε να παραχθεί ένας ανέφικτος συνδυασμός;

1.603) Έστω μια υποθετική οικονομία, η οποία παράγει δυο αγαθά: Χ και Ψ. Σύμφωνα με τα στοιχεία του παρακάτω πίνακα ζητείται να βρεθεί το Κόστος Ευκαιρίας των Ψ σε όρους Χ.

1.604) Δίνονται τα ακόλουθα στοιχεία για μια υποθετική οικονομία:

α) Να συμπληρωθεί ο πίνακας
β) Να κατασκευαστεί η ΚΠΔ της υποθετικής οικονομίας
γ) Να χαρακτηριστούν οι πιο κάτω συνδυασμοί ποσοτήτων:

Ζ (Χ=40, Ψ=35), Η(Χ=70, Ψ=40), Θ(Χ=40, Ψ=15)

1.605) Στον παρακάτω πίνακα δίνονται τα στοιχεία μιας υποθετικής οικονομίας:

α) Να συμπληρωθούν τα κενά του πίνακα
β) Να κατασκευάσετε την Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων.
γ) Να βρεθεί η μέγιστη ποσότητα Ψ όταν το Χ=15 και όταν Χ=40.
δ) Πόσο πρέπει να μειωθεί η παραγωγή του Ψ αν το Χ αυξηθεί από 15 σε 40;
ε) Για ποιο λόγο συμβαίνει αυτή η μείωση της παραγωγής του Ψ;

1.606) Να συμπληρωθεί ο συνδυασμός Γ.

1.607) Δίνεται ο ακόλουθος πίνακας:

Να απαντήσετε στις ακόλουθες ερωτήσεις επιλέγοντας τη σωστή απάντηση:

I) Το είναι:

α) 0,5 μονάδες Χ
β) 2 μονάδες Ψ
γ) 0,5 μονάδες Ψ
δ) 2 μονάδες Χ
ε) Δεν υπάρχει αλλά

II) Το είναι:

α) 75
β) 78
γ) 80
δ) 85
ε) κανένα από τα πιο πάνω.

III) Το είναι:

α) 0,8 μονάδες Ψ
β) 0,9 μονάδες Χ
γ) Δεν υπάρχει αλλά
δ)

IV) Το είναι:

α) 30
β) 40
γ) 50
δ) Τι 30 τι 40 τι 50, δε βαριέσαι…

V) Το είναι:

α) 55
β) 65
γ) 70
δ) 3,141592654…

VI) Το είναι:

α) 1 μονάδα Χ
β) 2 μονάδες Χ
γ) 1 μονάδα Ψ
δ) 2 μονάδες Ψ
ε) Δεν υπάρχει αλλά

VII) Το είναι:

α) 2 μονάδες Ψ
β) 2 μονάδες Χ
γ) 0,2
δ) Δεν υπάρχει αλλά .

VIII) Το είναι:

α) 25
β) 0
γ) –25
δ)

Απάντηση

Σωστές απαντήσεις: I) γ), II) γ), III) δ), IV) β), V) γ), VI) α), VII) δ), VIII) β)

1.608) Να κατασκευαστεί η ΚΠΔ της υποθετικής οικονομίας της προηγούμενης άσκησης(1.607)

Έστω βελτιώνεται η τεχνολογία παραγωγής έτσι ώστε οι παραγόμενες ποσότητες Χ διπλασιάζονται ενώ του Ψ αυξάνονται κατά 50% Να κατασκευαστεί η νέα ΚΠΔ της υποθετικής οικονομίας, στο ίδιο διάγραμμα με την προηγούμενη

1.609) Δίνεται ο ακόλουθος πίνακας παραγωγικών δυνατοτήτων μιας υποθετικής οικονομίας που παράγει δυο αγαθά Χ και Ψ.

Ζητείται:

α) Να βρεθεί το κόστος ευκαιρίας Χ σε όρους Ψ και το κόστος ευκαιρίας του Ψ σε μονάδες Χ.
β) Να χαρακτηριστούν οι πιο κάτω συνδυασμοί:
i) Χ= 60, Ψ= 98
ii) Χ= 40, Ψ = 200
iii) Χ = 40, Ψ= 205

γ) Να υπολογίσετε ποια είναι η μέγιστη ποσότητα Χ όταν το Ψ είναι
i) 65
ii) 160
iii) 220

δ) Να εξεταστεί υπολογιστικά (με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας) αν είναι εφικτοί οι παρακάτω συνδυασμοί:
i) Χ= 62, Ψ= 88
ii) Χ= 44, Ψ = 182
iii) Χ = 30, Ψ= 225

ε) i) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 40 μονάδες Χ
ii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 60 μονάδες Χ
iii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 18 μονάδες Χ

στ) i) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 100 μονάδες Ψ
ii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 200 μονάδες Ψ
iii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 150 μονάδες Ψ

ζ) i) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν ώστε να αυξηθεί το Ψ από 100 σε 200.
ii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν ώστε να αυξηθεί το Ψ από 100 σε 300
iii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν ώστε να αυξηθεί το Ψ από 50 σε 150.

1.610) Δίνεται ο ακόλουθος πίνακας παραγωγικών δυνατοτήτων μιας υποθετικής οικονομίας που παράγει δυο αγαθά Χ και Ψ.

Ζητείται:

α) Να βρεθεί το κόστος ευκαιρίας Χ σε όρους Ψ και το κόστος ευκαιρίας του Ψ σε μονάδες Χ.
β) Να χαρακτηριστούν οι πιο κάτω συνδυασμοί:
i) Χ= 120, Ψ= 98
ii) Χ= 80, Ψ = 200
iii) Χ = 0, Ψ= 305

γ) Να υπολογίσετε ποια είναι η μέγιστη ποσότητα Χ όταν το Ψ είναι
i) 60
ii) 120
iii) 240

δ) Να εξεταστεί υπολογιστικά (με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας) αν είναι εφικτοί οι παρακάτω συνδυασμοί:
i) Χ= 137, Ψ= 80
ii) Χ= 88, Ψ = 180
iii) Χ = 59, Ψ= 225

ε) i) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 80 μονάδες Χ
ii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 120 μονάδες Χ
iii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 60 μονάδες Χ

στ) i) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 100 μονάδες Ψ
ii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 200 μονάδες Ψ
iii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 120 μονάδες Ψ

ζ) i) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν ώστε να αυξηθεί το Ψ από 100 σε 200.
ii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν ώστε να αυξηθεί το Ψ από 100 σε 300
iii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν ώστε να αυξηθεί το Ψ από 80 σε 240.

1.611) Δίνεται ο ακόλουθος πίνακας παραγωγικών δυνατοτήτων μιας υποθετικής οικονομίας που παράγει δυο αγαθά Χ και Ψ.

Ζητείται:

α) Να βρεθεί το κόστος ευκαιρίας Χ σε όρους Ψ και το κόστος ευκαιρίας του Ψ σε μονάδες Χ.
β) Να χαρακτηριστούν οι πιο κάτω συνδυασμοί:
i) Χ= 280, Ψ= 2
ii) Χ= 240, Ψ = 100
iii) Χ = 160, Ψ= 198

γ) Να υπολογίσετε ποια είναι η μέγιστη ποσότητα Χ όταν το Ψ είναι
i) 40
ii) 150
iii) 220

δ) Να εξεταστεί υπολογιστικά (με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας) αν είναι εφικτοί οι παρακάτω συνδυασμοί:
i) Χ= 250, Ψ= 76
ii) Χ= 170, Ψ = 190
iii) Χ = 100, Ψ= 225

ε) i) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 160 μονάδες Χ
ii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 240 μονάδες Χ
iii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 100 μονάδες Χ

στ) i) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 100 μονάδες Ψ
ii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 200 μονάδες Ψ
iii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 150 μονάδες Ψ

ζ) i) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν ώστε να αυξηθεί το Ψ από 100 σε 200.
ii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν ώστε να αυξηθεί το Ψ από 100 σε 300
iii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν ώστε να αυξηθεί το Ψ από 80 σε 240.

1.612) Δίνεται ο παρακάτω πίνακας παραγωγικών δυνατοτήτων μιας υποθετικής οικονομίας που παράγει δύο αγαθά:

Ζητείται:

i) Να βρεθεί το Κόστος Ευκαιρίας της παραγωγής και των δύο αγαθών και να σχολιαστεί.
ii) Να κατασκευάσετε την ΚΠΔ της οικονομίας και να σχολιάσετε το σχήμα της.
iii) Να βρεθεί η μέγιστη ποσότητα Ψ που είναι δυνατόν να παραχθεί για Χ=200, Χ=460 και Χ=770.
iv) Με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας (υπολογιστικά) να εξεταστεί αν οι πιο κάτω συνδυασμοί είναι εφικτοί:
Ζ(Χ = 200, Ψ = 1590), Η(Χ = 460, Ψ = 1100), Θ(Χ = 770, Ψ=460) .
v) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 250 μονάδες Χ.
vi) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι πρώτες 200 μονάδες Χ.
vii) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ πρέπει να θυσιαστούν ώστε το Χ από 200 να γίνει 600.

1.613) Δίνεται ο πίνακας παραγωγικών δυνατοτήτων μιας οικονομίας:

Να βρεθεί πόσες μονάδες Χ πρέπει να θυσιαστούν για να αυξηθεί η παραγωγή του Ψ από 15 σε 27 μονάδες

Με δεδομένο ότι η χώρα παράγει ένα συνδυασμό Μ(Χ=20, Ψ=10) να υπολογιστεί η μεταβολή στην ποσότητα Ψ ώστε να παράγεται μέγιστος συνδυασμός χωρίς να μεταβληθεί η παραγόμενη ποσότητα Χ.

1.614) Δίνονται οι παρακάτω συνδυασμοί:

α) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ θυσιάζονται για να παραχθούν οι 20 πρώτες μον. Χ
β) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ θυσιάζονται για να παραχθούν οι 80 πρώτες μον. Χ
γ) Να βρεθεί το Κόστος Ευκαιρίας του Χ σε μον. Ψ από τον Ε στον Ζ
δ) Ποια είναι η μέγιστη ποσότητα Ψ που μπορεί να παραχθεί ταυτόχρονα με 90 μον. Χ;
ε) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ θυσιάζονται για να παραχθούν οι πρώτες 90 μον. Χ.
στ) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ θυσιάζονται ώστε να αυξηθεί η παραγωγή του Χ από 80 σε 90 μονάδες.
ζ) Να βρεθεί πόσες μονάδες Ψ θα πρέπει να θυσιαστούν ώστε να παραχθούν οι τελευταίες 10 μον. Χ.

1.615) Δίνεται ο παρακάτω πίνακας παραγωγικών δυνατοτήτων μιας οικονομίας που παράγει δύο αγαθά:

α) Να υπολογιστεί το κόστος ευκαιρίας των δύο αγαθών,
β) Να βρεθεί η μέγιστη ποσότητα από φράουλες που είναι δυνατόν να παραχθεί αν παράγονται ταυτόχρονα 85 μπισκότα,
γ) Πόσα μπισκότα πρέπει να θυσιαστούν για να παραχθούν οι τελευταίες 7 φράουλες,
δ) Έστω ότι η οικονομία παράγει έναν εφικτό αλλά όχι μέγιστο συνδυασμό Κ (μπισκότα = 60, φράουλες = 22). Αν αυξηθεί η παραγωγή μπισκότων κατά 25 μονάδες, ποια πρέπει να είναι η μεταβολή στην παραγωγή φράουλας ώστε ο συνδυασμός που θα προκύψει να είναι μέγιστος;

1.616) Να υποθέσετε ότι σε μια οικονομία παράγονται μόνο δύο (2) αγαθά, το Χ και το Ψ. Για την παραγωγή αυτών των αγαθών χρησιμοποιείται μόνο εργασία. Στη συγκεκριμένη οικονομία απασχολούνται 4 εργαζόμενοι, οι οποίοι χρησιμοποιούνται πλήρως και αποδοτικά, είτε στη παραγωγή του αγαθού Χ είτε στη παραγωγή του αγαθού Ψ. Ανεξάρτητα από τον αριθμό των απασχολουμένων στην παραγωγή του ίδιου αγαθού, ένας εργαζόμενος μπορεί να παράγει είτε 10 μονάδες από το αγαθό Χ είτε 50 μονάδες από το αγαθό Ψ.

α) Να κατασκευαστεί η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων της συγκεκριμένης οικονομίας και να υπολογιστεί το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ σε όρους του αγαθού Ψ, καθώς και το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Ψ σε όρους του αγαθού Χ.
β) Αν αυξηθεί ο αριθμός των εργαζομένων από 4 σε 5, να κατασκευαστεί η νέα καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων. Σημειώνεται ότι η αύξηση του αριθμού των εργαζομένων δεν επηρεάζει την απόδοση του κάθε εργαζόμενου.
γ) Αν η οικονομία παράγει έναν συνδυασμό Χ=20 και Ψ=50 να βρεθεί το ποσοστό ανεργίας πριν και μετά την αύξηση του αριθμού των εργαζομένων.
δ) Να βρεθεί η αλγεβρική μορφή της εξίσωσης ευθείας της ΚΠΔ πριν και μετά την αύξηση του αριθμού των εργαζομένων.

1.617) Να υποθέσετε ότι σε μια οικονομία παράγονται μόνο δύο (2) αγαθά, το Χ και το Ψ. Για την παραγωγή αυτών των αγαθών χρησιμοποιείται μόνο εργασία. Στη συγκεκριμένη οικονομία απασχολούνται 10 εργαζόμενοι, οι οποίοι χρησιμοποιούνται πλήρως και αποδοτικά, είτε στη παραγωγή του αγαθού Χ είτε στη παραγωγή του αγαθού Ψ. Ανεξάρτητα από τον αριθμό των απασχολουμένων στην παραγωγή του ίδιου αγαθού, ένας εργαζόμενος μπορεί να παράγει είτε 20 μονάδες από το αγαθό Χ είτε 30 μονάδες από το αγαθό Ψ.

α) Να κατασκευαστεί η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων της συγκεκριμένης οικονομίας και να υπολογιστεί το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ σε όρους του αγαθού Ψ, καθώς και το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Ψ σε όρους του αγαθού Χ.
β) Αν μειωθεί ο αριθμός των εργαζομένων από 10 σε 8, να κατασκευαστεί η νέα καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων. Σημειώνεται ότι η μείωση του αριθμού των εργαζομένων δεν επηρεάζει την απόδοση του κάθε εργαζόμενου.
γ) Αν η οικονομία παράγει έναν συνδυασμό Χ=60 και Ψ=120 να βρεθεί το ποσοστό ανεργίας πριν και μετά την μείωση του αριθμού των εργαζομένων.
δ) Να βρεθεί η αλγεβρική μορφή της εξίσωσης ευθείας της ΚΠΔ πριν και μετά την μείωση του αριθμού των εργαζομένων.

1.618) Η ΚΠΔ μιας οικονομίας δίνεται από τη συνάρτηση .

α) Να σχεδιαστεί η ΚΠΔ της οικονομίας αν Χ ∈ [0, 4] και Χ ∈ ℕ.
β) Να βρεθεί το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ σε μονάδες του αγαθού Ψ
γ) Οι συνδυασμοί (Χ = 3, Ψ = 1), (Χ = 6, Ψ = 8), (Χ = 3, Ψ = 3) είναι εφικτοί;

1.619) Σε μια οικονομία που παράγει δύο αγαθά η ΚΠΔ δίνεται από τη σχέση: 3Χ+5Ψ=1200. Μετά από μια τεχνολογική βελτίωση η ΚΠΔ παίρνει τη μορφή 4Χ+5Ψ=2000. Να σχεδιαστούν οι δύο ΚΠΔ στο ίδιο διάγραμμα. Να βρεθεί σε ποια περίπτωση είναι εφικτός ο συνδυασμός: Χ=300 και Ψ=100. Αν η παραγωγή του Χ είναι 200 μονάδες να βρεθεί ποια είναι η μέγιστη ποσότητα Ψ που είναι δυνατό να παραχθεί ταυτόχρονα πριν και μετά την τεχνολογική βελτίωση.

1.620) Σε μια οικονομία που παράγει δύο αγαθά η ΚΠΔ δίνεται από τη σχέση: 4Χ+3Ψ=2400. Αν η οικονομία παράγει σε μια δεδομένη χρονική στιγμή 300 μονάδες Χ και 100 μονάδες Ψ, να βρεθεί πόσες μονάδες Χ και πόσες μονάδες Ψ «χάνει».

1.621) Μια οικονομία παράγει 2 αγαθά : Χ & Ψ . Η οικονομία διαθέτει 5 εργαζόμενους. Η παραγωγή δίνεται από τον πιο κάτω πίνακα:

α) Να κατασκευασθεί η ΚΠΔ της υποθετικής οικονομίας
β) Να βρεθεί το ΚΕ Χ σε μονάδες Ψ
γ) Αν η οικονομία παράγει 50 Χ και 250 Ψ ποιο το ποσοστό ανεργίας

1.622) Μια οικονομία παράγει 2 αγαθά : Χ & Ψ . Η οικονομία διαθέτει 4 εργαζόμενους και κάθε εργάτης μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε στην παραγωγή του Χ είτε στην παραγωγή του Ψ. Η παραγωγή δίνεται από τον πιο κάτω πίνακα:

α) Να κατασκευασθεί η ΚΠΔ της υποθετικής οικονομίας
β) Να βρεθεί το ΚΕ Χ σε μονάδες Ψ
γ) Αν η οικονομία παράγει 70 Χ και 10 Ψ, ποιο το ποσοστό ανεργίας

1.623) Έστω μια οικονομία που παράγει τα αγαθά Α και Β. Όταν η οικονομία αυτή αυξάνει την παραγωγή του αγαθού Α από 20 σε 35 μονάδες, το ΚΕ του Β είναι 3 μονάδες του Α. Όταν η οικονομία αυξάνει την παραγωγή του Α από 35 σε 45 μονάδες τα μέγιστα παραγωγικά περιθώρια του Β γίνονται 40 μονάδες και το ΚΕ του Β είναι 1 μονάδα του Α. Να υπολογίσετε τις μέγιστες παραγωγικές δυνατότητες του αγαθού Β όταν η παραγωγή του αγαθού Α είναι α) 20 μονάδες και β) 35 μονάδες.

1.624) Έστω ότι μια οικονομία παράγει τα αγαθά Χ και Ψ. Η παραγωγή του αγαθού Χ αυξάνεται από 8 σε 16 μονάδες. Όταν παράγονται 16 μονάδες από το αγαθό Χ, η μέγιστη ποσότητα που μπορεί να παραχθεί από το αγαθό Ψ είναι 10 μονάδες. Αν είναι γνωστό ότι το ΚΕ του Ψ σε μονάδες του Χ είναι 2, να υπολογίσετε τη μέγιστη ποσότητα που μπορεί να παραχθεί από το αγαθό Ψ όταν η παραγωγή του αγαθού Χ είναι: α) 8 μονάδες, β) 10 μονάδες.

1.625) Ένας συνδυασμός επί της καμπύλης παραγωγικών δυνατοτήτων μιας οικονομίας είναι Χ=200 και Ψ=50. Γίνεται γνωστό ότι για κάθε μια μονάδα του αγαθού Ψ θυσιάζονται 0,8 μονάδες Χ, κατά μήκος όλης της ΚΠΔ.

α) Αν η παραγωγή του Χ μειωθεί κατά 10%, να βρεθεί η ποσοστιαία μεταβολή του αγαθού Ψ ώστε να παράγεται και πάλι μέγιστος συνδυασμός.
β) Με τη βοήθεια του κόστους ευκαιρίας να εξεταστεί (υπολογιστικά) αν είναι εφικτοί οι παρακάτω συνδυασμοί:
i) Χ= 140 , Ψ= 124, ii) Χ= 240 , Ψ= 0, iii) Χ= 100 , Ψ= 176.

---

© Γιώργος Ζαφειρίου. Το πρωτότυπο υλικό αυτής της σελίδας διατίθεται με άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 Διεθνές (CC BY-NC-ND 4.0).

Εξαιρούνται από την άδεια τα αποσπάσματα του σχολικού βιβλίου και τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Αυτά ανήκουν στους δικαιούχους τους και παρατίθενται για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Στείλτε τις απορίες/ παρατηρήσεις σας, στο mail: zafirioug@yahoo.gr ή επικοινωνήστε μέσω Μέσων Μαζικής Δικτύωσης.

Ακολουθήστε με σε Instagram, Twitter και Facebook, όπου δημοσιεύονται τακτικά, νέο εκπαιδευτικό υλικό, διαγωνίσματα, προτεινόμενα θέματα, μαθήματα θεωρίας, διαδραστικές εφαρμογές και σημαντικά άρθρα. Πατήστε τα παρακάτω εικονίδια:

• Instagram
• Twitter
• Facebook

Μη διστάσετε να διατυπώσετε τις απορίες σας, θα καταβληθεί προσπάθεια να απαντηθούν όλες.

Οι ερωτήσεις τύπου Σωστό / Λάθος αποφέρουν το 15% της συνολικής βαθμολογίας. Όμως είναι πολύ κρίσιμο να μη χαθεί κανένα μέρος από αυτό το ποσοστό αν στοχεύουμε σε υψηλούς βαθμούς.

Μας βοηθάνε επίσης, να εντοπίσουμε σημαντικά κενά στην κατανόηση της ύλης. Συχνά, είναι αντιγραφή μιας πρότασης από το σχολικό βιβλίο αλλά πολλές φορές αναφέρονται σε κομμάτια της ύλης που έχουν κατανοήσει μόνο οι καλά προετοιμασμένοι υποψήφιοι. Λόγω των σύντομων απαντήσεων είναι ακόμη περισσότερο χρήσιμες στην επανάληψη.

Η αρίθμηση ξεκινά από το νούμερο 401 όπως όλες οι ερωτήσεις τύπου Σωστό / Λάθος, ενώ προηγείται ο αριθμός 1 δηλωτικός του κεφαλαίου. Έτσι η ερώτηση 1.407 είναι Ερώτηση τύπου Σωστό / Λάθος Νο 7 από το κεφάλαιο 1.

Υλικό του Κεφαλαίου 1:

• Εκπαιδευτικό Υλικό από το Κεφάλαιο 1
• Σημειώσεις Θεωρίας
• Ερωτήσεις Ανάπτυξης
• Ερωτήσεις Πολλαπλής Επιλογής
• Ασκήσεις
• Θέματα Εξετάσεων
• Διαδραστικές Ερωτήσεις

---

Χαρακτηρίστε τις προτάσεις ως Σωστές ή Λάθος.

1.401) Ο όρος Πολλαπλασιασμός των αναγκών, αναφέρεται στη διαφοροποίηση των αγαθών που χρησιμοποιούνται για την ικανοποίηση της ίδιας ανάγκης.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 10

1.402) Η έμφυτη τάση των ανθρώπων να μιμούνται τους άλλους συντελεί στη δημιουργία νέων αναγκών.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 10

1.403) Στα άυλα αγαθά δεν περιλαμβάνονται και διάφορες καταστάσεις ή μορφές ενέργειας, όπως η θερμότητα το χειμώνα, το φως το βράδυ.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 11

1.404) Κεφαλαιουχικά αγαθά είναι εκείνα που χρησιμοποιούνται για την άμεση ικανοποίηση των αναγκών των ανθρώπων.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 12

1.405) Ένα βιβλίο που παίρνουμε στην παραλία για να διαβάσουμε, είναι καταναλωτό αγαθό.

Απάντηση

Λάθος.

Το βιβλίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί (διαβαστεί) περισσότερες από μια φορές για το σκοπό που έχει παραχθεί.

1.406) Η έννοια της αγοράς περιορίζεται σε ένα γεωγραφικό χώρο για παράδειγμα η λαϊκή αγορά.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 12

1.407) Η βασική επιδίωξη του νοικοκυριού είναι η πλήρης ικανοποίηση των αναγκών των μελών του με κάθε μέσο.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 13

1.408) Το κύριο χαρακτηριστικό του νοικοκυριού είναι ότι αποτελείται από άτομα που αποφασίζουν από κοινού για τα οικονομικά θέματα.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 13

1.409) Μια από τις αποφάσεις που λαμβάνει μια επιχείρηση είναι σε ποια τιμή θα πουλιέται το προϊόν.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 14

1.410) Το Κόστος Ευκαιρίας Χ σε όρους Ψ δεν είναι δυνατόν να αυξάνεται καθώς αυξάνεται η παραγωγή Χ.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 21

1.411) Το Κόστος Ευκαιρίας Χ μετριέται σε μονάδες Ψ αν η οικονομία παράγει τα αγαθά Χ και Ψ.

Απάντηση

Σωστό.

1.412) Το ιδιωτικής χρήσης αυτοκίνητο ενός επιχειρηματία είναι κεφαλαιουχικό αγαθό.

Απάντηση

Λάθος.

Το ιδιωτικής χρήσης αυτοκίνητο ενός επιχειρηματία είναι καταναλωτικό αγαθό αφού δεν χρησιμοποιείται για την παραγωγή άλλων αγαθών αλλά για την άμεση ικανοποίηση των αναγκών του επιχειρηματία.

1.413) Το κόστος ευκαιρίας ενός αγαθού Χ υπολογίζεται στην κατεύθυνση που οι ποσότητες του αγαθού Χ αυξάνονται.

Απάντηση

Σωστό.

Το Κόστος ευκαιρίας ενός αγαθού Χ είναι οι μονάδες Ψ που θυσιάζονται για να παραχθεί μια επιπλέον μονάδα Χ. Επομένως μετρά τη θυσία Ψ που απαιτείται για την αύξηση της παραγωγής Χ κατά μία μονάδα.

1.414) Το κόστος ευκαιρίας ενός αγαθού Χ υπολογίζεται σε μονάδες του αγαθού Ψ και στην κατεύθυνση που οι ποσότητες του αγαθού Ψ μειώνονται (θυσιάζονται).

Απάντηση

Σωστό.

Το Κόστος ευκαιρίας ενός αγαθού Χ είναι οι μονάδες Ψ που θυσιάζονται για να παραχθεί μια επιπλέον μονάδα Χ. Επομένως μετρά τη θυσία Ψ που απαιτείται για την αύξηση της παραγωγής Χ κατά μία μονάδα.

1.415) Η αύξηση της επιχειρηματικότητας σε μια οικονομία οδηγεί σε συρρίκνωση των παραγωγικών της δυνατοτήτων.

Απάντηση

Λάθος.

Η επιχειρηματικότητα θεωρείται παραγωγικός συντελεστής. Όταν αυξάνεται η ποσότητα των παραγωγικών συντελεστών, οι παραγωγικές δυνατότητες αναπτύσσονται και δεν συρρικνώνονται.

1.416) Ένα από τα πλεονεκτήματα του καταμερισμού της εργασίας είναι ότι μετατρέπει την εργασία σε ενδιαφέρουσα απασχόληση.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 22

1.417) Η οικονομική ανάπτυξη θα οδηγήσει αργά ή γρήγορα σε λύση το Κύριο Οικονομικό πρόβλημα.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 17

1.418) Τα διαρκή αγαθά είναι μόνο κεφαλαιουχικά.

Απάντηση

Λάθος.

Τα διαρκή αγαθά μπορεί να είναι κεφαλαιουχικά ή καταναλωτικά ανάλογα με το σκοπό για τον οποίο χρησιμοποιούνται.

1.419) Ως επιχειρηματικότητα εννοούμε την ικανότητα που έχουν ορισμένοι άνθρωποι να διαβλέπουν κέρδος σε διάφορες οικονομικές δραστηριότητες και να αναλαμβάνουν να συνδυάσουν τους άλλους τρεις συντελεστές παραγωγής (εργασία, έδαφος, κεφάλαιο) για να γίνει η παραγωγή.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 17

1.420) Καταναλωτικά και καταναλωτά αγαθά είναι ταυτόσημες έννοιες.

Απάντηση

Λάθος.

Τα καταναλωτικά αγαθά (αυτά που χρησιμοποιούνται για την άμεση ικανοποίηση των αναγκών) και τα καταναλωτά αγαθά (που μπορούν να χρησιμοποιηθούν μια φορά για το σκοπό που έχουν παραχθεί) δε σχετίζονται.

1.421) Τα αυτοκίνητα που χρησιμοποιούνται ως ταξί, είναι κεφαλαιουχικά αγαθά. Το ίδιο και το καύσιμο που χρησιμοποιούν.

Απάντηση

Σωστό.

Και το αυτοκίνητο ταξί και το χρησιμοποιούμενο καύσιμο, χρησιμοποιούνται από τον αυτοκινητιστή (ταξιτζή) για την παραγωγή της υπηρεσίας της μεταφοράς για την ικανοποίηση των αναγκών των πελατών του. Πρόκειται επομένως για κεφαλαιουχικά αγαθά.

1.422) Το αυτοκίνητο μιας οικογένειας είναι υλικό, διαρκές και καταναλωτικό αγαθό.

Απάντηση

Σωστό.

1.423) Η έννοια της αγοράς περιλαμβάνει και τα μέσα με τα οποία μπορεί να πραγματοποιηθεί μια αγοραπωλησία.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 12

1.424) Αν μια οικονομία παράγει σε ένα σημείο κάτω και αριστερά από την καμπύλη των παραγωγικών της δυνατοτήτων, τότε ορισμένοι ή όλοι οι παραγωγικοί συντελεστές της υποαπασχολούνται.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 19–20

1.425) Η συμπεριφορά του κράτους δεν επηρεάζει σημαντικά την οικονομική ζωή της χώρας και τις αποφάσεις των επιχειρήσεων και των νοικοκυριών.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 15

1.426) Μια οικονομία παράγει πάντα έναν συνδυασμό ποσοτήτων που βρίσκεται πάνω στην Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων (ΚΠΔ).

Απάντηση

Λάθος.

Η οικονομία μπορεί να παράγει και έναν εφικτό αλλά όχι μέγιστο συνδυασμό, κάτω και αριστερά από την ΚΠΔ, όταν ορισμένοι ή όλοι οι παραγωγικοί συντελεστές υποαπασχολούνται (σελ. 19–20). Στην πράξη αυτό συμβαίνει συχνά, γιατί σε κάθε οικονομία υπάρχει κάποια υποαπασχόληση, π.χ. ανεργία.

1.427) Ο συνδυασμός που αντιστοιχεί σε ένα σημείο πάνω και δεξιά από την καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων (ΚΠΔ), είναι ανέφικτος.

Απάντηση

Σωστό.

Όσοι συνδυασμοί βρίσκονται δεξιά της καμπύλης παραγωγικών δυνατοτήτων (ΚΠΔ), είναι ανέφικτοι.

1.428) Ο συνδυασμός που αντιστοιχεί σε ένα σημείο πάνω και δεξιά από την καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων (ΚΠΔ) δε θα μπορούσε να παραχθεί ακόμη και αν μεταβληθεί η τεχνολογία.

Απάντηση

Λάθος.

Αν μεταβληθεί αρκετά η τεχνολογία, η καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων (ΚΠΔ) μετατοπίζεται δεξιά και ένας συνδυασμός ποσοτήτων που βρισκόταν δεξιά της αρχικής, μπορεί να βρεθεί αριστερά στη νέα καμπύλη παραγωγικών δυνατοτήτων (ΚΠΔ) μετά τη μετατόπιση της.

1.429) Ο καταμερισμός των έργων δημιουργεί μόνο προβλήματα σε μια οικονομία και πρέπει να αποφεύγεται.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 22

1.430) Οι ροές που εμφανίζονται στο οικονομικό κύκλωμα έχουν πάντοτε το ίδιο μέγεθος.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 24

1.431) Οι άνεργοι σε μια χώρα, δε θεωρούνται παραγωγικοί συντελεστές αφού δεν παράγουν τίποτα.

Απάντηση

Λάθος.

Οι άνεργοι θεωρούνται (εν δυνάμει) παραγωγικοί συντελεστές και επηρεάζουν τις παραγωγικές δυνατότητες μιας οικονομίας.

1.432) Εάν μια οικονομία παράγει σ’ ένα σημείο κάτω και αριστερά από την καμπύλη των παραγωγικών δυνατοτήτων, θέλει να αυξήσει την παραγωγή του ενός αγαθού, τότε θα πρέπει οπωσδήποτε να μειώσει την παραγωγή του άλλου.

Απάντηση

Λάθος.

Η αύξηση της παραγωγής ενός αγαθού όταν παράγεται ένας εφικτός αλλά όχι μέγιστος συνδυασμός σε μια οικονομία είναι εφικτή, χωρίς να χρειαστεί να μειωθεί η παραγωγή του άλλου αγαθού. Αυτό μπορεί να γίνει με την πλήρη απασχόληση των παραγωγικών συντελεστών που δεν απασχολούνται πλήρως και αποδοτικά.

1.433) Μια παιδική κούκλα είναι καταναλωτό αγαθό.

Απάντηση

Λάθος.

Η παιδική κούκλα μπορεί να χρησιμοποιηθεί πολλές φορές για το σκοπό που έχει παραχθεί, χωρίς να μεταβληθεί η φυσική της υπόσταση και επομένως είναι διαρκές και όχι καταναλωτό αγαθό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 12

1.434) Το κτίριο ενός εργοστασίου περιλαμβάνεται στον παραγωγικό συντελεστή κεφάλαιο, αλλά το οικόπεδο πάνω στο οποίο κτίζεται ανήκει στον παραγωγικό συντελεστή γη ή έδαφος.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 16

1.435) Αν αυξηθούν τα μηχανήματα που παράγει μια οικονομία, η παραγωγική της ικανότητα αυξάνεται και με άλλα λόγια η ΚΠΔ της συγκεκριμένης οικονομίας μετατοπίζεται αριστερά.

Απάντηση

Λάθος.

Το πρώτο μέρος της πρότασης είναι σωστό. Τα μηχανήματα είναι παραγωγικοί συντελεστές και η παραγωγή τους αυξάνει την παραγωγική ικανότητα μιας οικονομίας. Αυτό όμως σημαίνει μετατόπιση της ΚΠΔ της συγκεκριμένης οικονομίας δεξιά.

1.436) Καταναλωτικά ονομάζονται τα προϊόντα που χρησιμοποιούνται για να παραχθούν καταναλωτά αγαθά.

Απάντηση

Λάθος.

Τα καταναλωτικά προϊόντα δεν χρησιμοποιούνται για να παραχθούν άλλα αγαθά.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 12

1.437) Η λήψη των αποφάσεων των οικονομούντων ατόμων, δε βασίζεται στη βεβαιότητα του αποτελέσματος, αλλά στις προσδοκίες που τα άτομα διαμορφώνουν για τα αποτελέσματα των πράξεών τους.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 24

1.438) Η μεγάλη εξειδίκευση των ανθρώπων σε μια δραστηριότητα που συχνά είναι πολύ περιορισμένη, μετατρέπει την εργασία σε ανιαρή απασχόληση.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 22

1.439) Γίνεται συνήθως η υπόθεση ότι τα οικονομούντα άτομα, δηλαδή τα νοικοκυριά και οι επιχειρήσεις, έχουν πλήρη γνώση των δεδομένων που επικρατούν.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 24

1.440) Ένας σημαντικός παράγοντας που επηρεάζει την οικονομική ζωή των ανθρώπων είναι η βεβαιότητα που υπάρχει σχετικά με τα αποτελέσματα των ενεργειών τους.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 24

1.441) Στο Οικονομικό Κύκλωμα, οι ροές αγαθών, παραγωγικών συντελεστών και χρήματος μεταξύ των επιχειρήσεων, των νοικοκυριών και του κράτους είναι συνεχείς και το μέγεθός τους δε μεταβάλλεται.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 24

1.442) Στο Οικονομικό Κύκλωμα, το Κράτος εμφανίζεται να δημιουργεί ροές και με τις επιχειρήσεις και με τα νοικοκυριά προς τα οποία προσφέρει υπηρεσίες και υλικά αγαθά και από τα οποία εισπράττει χρηματικά ποσά.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 23

1.443) Πολλαπλασιασμός των αναγκών σημαίνει δημιουργία νέων αναγκών.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 10

1.444) Το αυξανόμενο Κόστος Ευκαιρίας οφείλεται στο γεγονός ότι οι συντελεστές παραγωγής δεν είναι εξίσου κατάλληλοι για την παραγωγή όλων των αγαθών.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 21

1.445) Ένα ακαλλιέργητο χωράφι είναι εν δυνάμει παραγωγικός συντελεστής. Το ίδιο και ένας άνεργος.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 17

1.446) Το πραγματικό κόστος ενός αγαθού είναι τα άλλα αγαθά, που θυσιάστηκαν για την παραγωγή του.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 20

1.447) Το κόστος ευκαιρίας του αγαθού Χ σε μονάδες του αγαθού Ψ δείχνει πόσες μονάδες του αγαθού Ψ θυσιάζονται, για να παραχθεί μία επιπλέον μονάδα από το αγαθό Χ.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 21

1.448) Το χρήμα αποτελεί τον Παραγωγικό Συντελεστή Κεφάλαιο.

Απάντηση

Λάθος.

Το χρήμα αν και αναφέρεται ως κεφάλαιο στην καθομιλουμένη γλώσσα, δεν σχετίζεται με τον παραγωγικό συντελεστή κεφάλαιο. Μπορεί να μετατραπεί σε κεφάλαιο αλλά τότε θα πάψει να είναι χρήμα.

1.449) Οι ανάγκες ως σύνολο είναι απεριόριστες και καθεμία ανάγκη ξεχωριστά υπόκειται σε προσωρινό κορεσμό.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 11

1.450) Το χρηματικό κόστος ενός αγαθού είναι το πραγματικό ή εναλλακτικό κόστος του, εκφρασμένο σε χρήμα.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 22

1.451) Ο καταμερισμός των έργων, είναι εφικτός ακόμη κι αν τα άτομα δεν μπορούν να ανταλλάσσουν προϊόντα μεταξύ τους, ώστε να ικανοποιούν όλες τις ανάγκες τους.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 22

1.452) Με τη χρησιμοποίηση του χρήματος η ανταλλαγή χωρίζεται σε δύο πράξεις: μια πώληση και μια αγορά.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 23

1.453) Στο οικονομικό κύκλωμα οι ροές είναι συνεχείς, δηλαδή συμβαίνουν σε κάθε χρονική στιγμή.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 24

1.454) Το σύνολο των γνώσεων και ικανοτήτων που αποκτά ο άνθρωπος με τη μόρφωση και την εμπειρία, το ονομάζουμε ανθρώπινο κεφάλαιο.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 16

1.455) Ένα τρακτέρ που δε χρησιμοποιείται, είναι εν δυνάμει παραγωγικός συντελεστής.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 17

1.456) Στο οικονομικό κύκλωμα περιγράφονται ροές προϊόντων, υπηρεσιών και παραγωγικών συντελεστών, όχι χρηματικές ροές.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 23

1.457) Οι συνδυασμοί ποσοτήτων που βρίσκονται δεξιά της Καμπύλης Παραγωγικών Δυνατοτήτων (ΚΠΔ) είναι εφικτοί.

Απάντηση

Λάθος.

Οι συνδυασμοί που βρίσκονται δεξιά της Καμπύλης Παραγωγικών Δυνατοτήτων (ΚΠΔ) είναι ανέφικτοι.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 19–20

1.458) Αν η οικονομία δεν απασχολεί όλους τους συντελεστές παραγωγής που έχει στη διάθεσή της, τότε μπορεί να αυξήσει την παραγωγή ενός αγαθού, χωρίς να αναγκαστεί να μειώσει την παραγωγή κάποιου άλλου αγαθού.

Απάντηση

Σωστό.

Η αύξηση της παραγωγής ενός αγαθού όταν παράγεται ένας εφικτός αλλά όχι μέγιστος συνδυασμός σε μια οικονομία είναι εφικτή, χωρίς να χρειαστεί να μειωθεί η παραγωγή του άλλου αγαθού. Αυτό μπορεί να γίνει με την πλήρη απασχόληση των παραγωγικών συντελεστών που δεν απασχολούνται πλήρως και αποδοτικά.

1.459) Η ταχύτητα με την οποία επέρχεται ο κορεσμός μιας ανάγκης, δε διαφέρει από άτομο σε άτομο.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 11

1.460) Το πλήθος των συντελεστών παραγωγής σε μια οικονομία μπορεί να θεωρηθεί δεδομένο και αμετάβλητο βραχυχρόνια, όμως μακροχρόνια μπορεί να μεταβληθεί.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 17

1.461) Κάθε σωματική ή πνευματική προσπάθεια των ανθρώπων ακόμη κι αν δεν καταβάλλεται για την παραγωγή, θεωρείται ότι ανήκει στον Παραγωγικό Συντελεστή «Εργασία».

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 16

1.462) Αν βελτιωθεί η τεχνολογία παραγωγής τότε η Καμπύλη Παραγωγικών Δυνατοτήτων μετατοπίζεται προς τα αριστερά.

Απάντηση

Λάθος.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 20

1.463) Στην απλούστερη μορφή του, το οικονομικό κύκλωμα περιλαμβάνει τις σχέσεις μεταξύ επιχειρήσεων, νοικοκυριών και κράτους.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 23

1.464) Το οικονομικό κύκλωμα μπορεί εύκολα να γίνει πολύ περίπλοκο, αν προσθέσουμε τις συναλλαγές που γίνονται μεταξύ επιχειρήσεων, νοικοκυριών και Κράτους με άλλες χώρες.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 23

1.465) Το Κόστος Ευκαιρίας ενός αγαθού Χ συνήθως αυξάνεται, καθώς αυξάνεται η παραγωγή του αγαθού Χ.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 21

1.466) Οι μονάδες Ψ που θυσιάζονται για να παραχθούν α μονάδες Χ ανάμεσα σε δυο συνεχόμενους συνδυασμούς είναι το γινόμενο του α επί το ΚΕ Ψ ανάμεσα στους δυο αυτούς συνδυασμούς.

Απάντηση

Λάθος.

ή

Σχολικό βιβλίο, σελ. 21

1.467) Η κυκλοφορία των προϊόντων μέσα στο οικονομικό σύστημα συνοδεύεται από μια αντίθετη σε κατεύθυνση κυκλοφορία χρήματος.

Απάντηση

Σωστό.

Σχολικό βιβλίο, σελ. 23

---

© Γιώργος Ζαφειρίου. Το πρωτότυπο υλικό αυτής της σελίδας διατίθεται με άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού – Μη Εμπορική Χρήση – Όχι Παράγωγα Έργα 4.0 Διεθνές (CC BY-NC-ND 4.0).

Εξαιρούνται από την άδεια τα αποσπάσματα του σχολικού βιβλίου, τα θέματα των Πανελλαδικών Εξετάσεων και οι ερωτήσεις του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας. Αυτά ανήκουν στους δικαιούχους τους και παρατίθενται για εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Στείλτε τις απορίες/ παρατηρήσεις σας, στο mail: zafirioug@yahoo.gr ή επικοινωνήστε μέσω Μέσων Μαζικής Δικτύωσης.

Ακολουθήστε με σε Instagram, Twitter και Facebook, όπου δημοσιεύονται τακτικά, νέο εκπαιδευτικό υλικό, διαγωνίσματα, προτεινόμενα θέματα, μαθήματα θεωρίας, διαδραστικές εφαρμογές και σημαντικά άρθρα. Πατήστε τα παρακάτω εικονίδια:

• Instagram
• Twitter
• Facebook

Μη διστάσετε να διατυπώσετε τις απορίες σας, θα καταβληθεί προσπάθεια να απαντηθούν όλες.